青少年防近视要避开哪些误区
更新时间:2019-01-04

2014年至2017年,学生标准化视力低下率从50.83%下降到45.45%,小学阶段辨别下降0.21%、2.45%、3.31%,实现“三连降”。然而多少个百分点的进步,只有杨莉华能懂得这其中的艰苦。

10多年来,武汉青少年视力低下防范控制中心主任杨莉华只专一这一件事:青少年视力低下防备操纵,帮孩子留住眼前明白的世界。

这个学期初,李晗旭(化名)儿子的学校组织了相关机构带着视力表灯箱等设备对一年级的新生做了近视筛查,儿子将一张近视筛查单交到了李晗旭的手中,李晗旭大吃一惊:“视力只有0.6,筛查单上说孩子近视了,这可怎么办?”

“切实,很多家长都陷入一种误区,认为孩子视力只有低于1.0就是近视,这是因为家长不理解孩子的视力发育法令。”北京大学儿童青少年卫生研究所所长马军阐明,个别情况下,新生儿视力较弱,其眼轴较短,双眼都处于远视状态;3岁的孩子都有300度左右的生理性远视;随着成长发育,视力逐渐趋于畸形,远视贮备会被缓缓消耗掉,当12岁当前远视储备会花费完,发展成一个正视眼。这一个过程被称为“正视化进程”。

“为啥我的孩子当初看不清黑板上的字了,是不是已经近视了?”近段时间,上海美视美景眼科中心业务院长梅颖经常能接诊一位焦急的家长,他一上来就要带着孩子配眼镜。

如果按现有的筛查中的尺度给学龄前儿童做检查,就会浮现可能是正常的眼却被筛查出近视的情形。梅颖说明说,诚然筛查报告中视力0.6,但实在孩子在这个年事的畸形视力就是0.6。

“救救孩子的眼睛吧!”

这10多年来,杨莉华遇到过经费、人员等艰难,然而她觉得,最难的一道妨碍,并非这些,而是家长的误区。

看不到黑板上的字就要配眼镜吗?

事实上,一张筛查单并不能说明孩子就已经近视了。


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